Professor des Jahres 2021

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Schon erstaunlich: Ich habe von der Preisverleihung erst aus meiner örtlichen Tageszeitung erfahren?! Hat jemand in den sozialen Netzwerken von der Auszeichnung von Professor Dr. Benjamin Rott vom Institut für Mathematikdidaktik der Uni Köln zum „Professor des Jahres 2021“ wahrgenommen?! Dann hole ich das jetzt einmal nach:

Die UNICUM Stiftung, die diesen Preis seit 2006 vergibt, hat Ende letzten Jahres die diesjährigen Preisträgerinnen und Preisträger des Wettbewerbs „Professor des Jahres“ in vier Kategorien bekannt gegeben. Professor Rott gewann den 1. Platz in der Kategorie Geistes-/Gesellschafts-/Kulturwissenschaften.

Professor Rott sagt über die Auszeichnung: „Ich freue mich sehr über die Auszeichnung zum ‚Professor des Jahres‘. Dass damit mein Engagement für die Studierenden und ihre Ausbildung gewürdigt wird, bedeutet mir viel.“

Benjamin Rott ist seit 2017 Professor an der Universität zu Köln und lehrt hier Mathematik und Mathematikdidaktik für Lehramtsstudierende im Bachelor- und Masterstudiengang.
Seine Forschungsschwerpunkte sind mathematisches Problemlösen sowie mathematische Begabung und Kreativität. Außerdem beschäftigt er sich mit epistemologischen Überzeugungen. In seiner Lehre sind dem 41-Jährigen die Nähe zur Schulpraxis und der Austausch mit Akteur:innen aus der Praxis, aber auch die fachliche Fundierung der Ausbildung wichtig.

Rott betont: „Das Kölner Lehramtsstudium hat einen hohen Anteil an Praxisphasen und -elementen. So können die Lehramtsstudierenden wichtige Fähigkeiten und Kompetenzen für ihren zukünftigen Beruf als Lehrer:in entwickeln. Teil dieses Weges in den Beruf für Studierende zu sein, ist eine wunderbare Aufgabe und Herausforderung. Die Pandemie stellt natürlich eine besondere Herausforderung für den Kontakt zwischen Studierenden und Lehrenden dar. Ich bin froh, dass wir durch verschiedene digitale Tools gute Möglichkeiten gefunden haben, weiter mit unseren Studierenden im Austausch bleiben zu können.“ Professor Rott hat unter anderem den YouTube-Kanal ars mathematica educandi ins Leben gerufen, auf dem er Videos zu mathematikdidaktischen Inhalten veröffentlicht.

Der Wettbewerb „Professor des Jahres“ der UNICUM Stiftung steht unter der Schirmherrschaft der Bundesministerien für Bildung und Forschung sowie Wirtschaft und Energie. Er zeichnet Professor:innen aus, die ihre Studierenden in besonderer Weise bei der Berufsvorbereitung unterstützen. Die Preisträgerinnen und Preisträger wurden von einer unabhängigen Jury unter dem Vorsitz des Rektors der Universität Duisburg-Essen, Professor Dr. Ulrich Radtke, ermittelt. Aufgrund der Coronapandemie war der Wettbewerb im Jahr 2020 ausgefallen.

Bildnachweis: Ausschnitt aus dem Youtube-Kanal ars mathematica educandi

#twittercampus – #fl_seminar – #twlz & Co.: Vernetzt Euch!

Blog, uni@schule

Im November/Dezember 2021 ging es bildungspolitisch „rund“: Erst veröffentlichte Ende November die Ampelkoalition den Koalitionsvertrag MEHR FORTSCHRITT WAGEN und kündigte Änderungen im Umgang mit dem Digitalpakt an. Anfang Dezember veröffentlichte die Kultusministerkonferenz (KMK) in Befassung der Ad-hoc-Stellungnahme der Ständigen wissenschaftlichen Kommission der KMK eine ergänzende Empfehlung „Lehren und Lernen in der digitalen Welt”. Die Ergänzung vertieft einzelne Aspekte der Strategie, reflektiert die Erfahrungen aus der Phase der Pandemie und stellt die Bedeutung der Unterrichtsqualität und Schulentwicklung beim Einsatz neuer Technologien heraus. Mit der ergänzenden Empfehlung wird der Fokus auf die notwendigen digitalen Schulentwicklungsprozesse und auf die Qualifizierung der Lehrkräfte in didaktischer und technischer Hinsicht gelegt. Das Ziel ist, die Qualität des Unterrichts zu verbessern.

Ein Satz in dem Papier hat mich (u. a.) veranlasst, meine Überlegungen zu einer sogenannten Landingpage fortzusetzen:

Die drei Phasen der Lehrerbildung sind zu verknüpfen, wobei theoretische sowie empirische Einsichten im Kontext fortschreitender Digitalisierung mit Praxiserfahrungen integriert werden.

Mit diesem Post geht nun die Webseite online. Ich will mithelfen, gute Praxis zu identifizieren oder vielmehr vorstellen. Vor allem will ich helfen, eine Vernetzung zwischen den drei Phasen Hochschule – LiV/ Ref – Fortbildung herzustellen. Nicht zuletzt motiviert durch meine Erfahrungen bei uni-ol@school:

Unter dem Stichwort Connect, Co-Learn and Co-Create unterstützte ich Joana Kompa, wissenschaftliche Mitarbeiterin der Uni Oldenburg in einem 14-wöchigen Ausbildungsmodul mit dem Titel ‚Digitaler Unterricht‘. Die Lerngemeinschaft aus Studierenden und Schul(leitungs)teams ermöglichte einen regen Austausch und Abgleich vielfältiger Perspektiven, Ideen und Erfahrungen. In dem innovativen Modul wurden alle zentralen Herausforderungen des digital-unterstützten Lernens zusammenhängend erfasst. Dazu gehören unter anderem

  • der Erwerb digitaler Kompetenzen,
  • deren Einbindung in den Bildungsauftrag,
  • die Psychologie multimedialen Lernens,
  • die pädagogische Entwicklung von Blended Learning, online Unterrichtseinheiten sowie
  • die Einbettung pädagogischer Strategien in moderne Lernplattformen.

Über die Erfahrungen habe ich Werkstattberichte verfasst mit der Überlegung, auch andere Hochschulen, Seminare zu motivieren, diesen innovativen Weg auszuprobieren.

Noch einige kurze Hinweise zur Webseite. Der Aufbau ist schnell erklärt:

  • Programmatik stellt einen Kontext zu Koalitionspapier, Ergänzungspapier und einem Ende 2020 veröffentlichten Hagener Manifest zu New Learning her.
  • Schule, Hochschule/Seminar stellt systemische Bezüge zu den o. g. Dokumenten her. Dabei gelingt nicht immer eine Trennschärfe zwischen 1. und 2. Phase.
  • Publikationen stellt Bücher im OER/OA – Format vor. In Ausnahmefällen auch kostenpflichtige, dann von mir (oder anderen) rezensierte Veröffentlichungen

Das Start- und Journalangebot umfasst schließlich Berichte, Kommentare, Anregungen, die sich aus Tweets und/oder Nachrichten aus den Bildungsportalen ergeben. Oder: eben auch durch Ihre Beiträge. Kontaktaufnahme gerne per Formular oder Mail.

In diesem Sinne:

… Stay tuned …

Bildnachweis: headwayio@unsplash