Bereits im Studium (1976 – 1983) habe ich mich intensiv mit der IT-Welt beschäftigt und in dieser Zeit neben einem mit Lochkarten zu fütternden Großrechnersystem einen Apple IIe (bzw. Clone) kennengelernt. Es folgten zwölf Jahre Lehrertätigkeit Mathematik, Informatik und Sport in IGS und KGS in der Regel im “Gutenberg”format, also – bis auf Informatik – ohne Mediennutzung, mit Ausnahme meiner Dateiorganisation zu Skizzen und Beschreibungen von Unterrichtseinheiten. Anfang der 90er war ich im Hessischen Institut für Bildungsplanung und Schulentwicklung (HIBS) an der Entwicklung von digitalen Schulverwaltungsprogrammen beteiligt. Darüber hinaus kam ich mit einer Reihe von europaweiten Projekten, die sich mit digital gestützten Unterrichtsprojekten beschäftigten, in Berührung.

Diese Erfahrungen und eine von mir initiierte Gründung des „Bundesarbeitskreises Netze in Schulen (BAK NiS)“ führte mich anschließend zu Schulen ans Netz e. V., einer Initiative des Bundesministeriums für Forschung und Bildung (BMBF) und der Deutschen Telekom AG. Es entstanden unter meiner Projektleitung eine Vielzahl von Angeboten, einige von ihnen noch heute erreichbar: Lehrer-Online und lo-net2 (heute WebWeaver 4school) und lizzynet. Auch unterrichtsnahe Anwendungen – z. B. Naturdetektive, Exil-Club, Enterpreis – und zur Vernetzung einladende Projekte wurden von uns initiiert, z. B. uni@schule und netdays. Diese netzbasierten Systeme sorgten neben den jährlich angebotenen Tagungen für eine Vernetzung der an der Initiative mehr als 2000 beteiligten Schulen. Wer mag, kann in unserem Handbuch noch einmal nachvollziehen, wie weit unsere Schulen Anfang 2000 bereits „aufgestellt“ waren (die Bilder habe ich sicherheitshalber (Copyright) gelöscht).

Nach Schulen ans Netz e. V.  bin ich wieder in die Lehrtätigkeit eingestiegen. Mein großes Glück war, mein Wissen um die Nutzung digitaler Medien bei der Konzeption zu Fortbildungsmaßnahmen zum kompetenzorientierten Unterricht in Mathematik und in den Naturwissenschaften einbringen zu können. Schul- und Unterrichtsentwicklungsthemen waren anschließend regelmäßige Begleiter meiner Arbeit als Schulinspektor im Institut für Qualitätsentwicklung (IQ). Anschließend stand ich Schulleitungen und Steuergruppen als Schulberater bei Fragestellungen zur Schulentwicklung zur Verfügung und begleitete sie prozessorientiert bei der Umsetzung ihrer Projekte.

Digitalpakt

Natürlich habe ich mich über den neuen Impuls der Politik in Form des Digitalpakts gefreut. Gleichwohl hat es mich sehr nachdenklich gestimmt, dass ausschließlich über Infrastruktur und Medienpläne geredet und geschrieben wird. Ich habe daher eine Buchreihe entwickelt, die meinen Paradigmenwechsel von Gutenberg zu Turing (= Integration digitaler Medien in meine Unterrichtspraxis) beschreibt. Die gleichnamige Webseite Schule in der digitalen Welt ist als Ergänzung zu dieser Reihe zu sehen. Ich freue mich sehr, dass der Auer-Verlag mein Konzept übernommen hat. Hier eine Kurzbeschreibung:

Unterrichtsentwicklung

Der Band 1 richtet sich an Sie als Lehrkraft. Er verfolgt das Ziel, Ihnen zu vermitteln, wie man den eigenen Unterricht weiterentwickeln kann, auch unter Nutzung digitaler Medien. Er stellt relevante Forschungsergebnisse vor und verbindet sie mit vielen unterrichtsnahen Praxishinweisen. Es geht nicht um Schulentwicklung und nicht um die Einführung in Apps oder unterrichtliche Ideen für Projektarbeit, AG-Angebot o.Ä. Diese Themen werden in den Bänden 2 und 3 ausführlich aufgegriffen.

Schulentwicklung und Medienkonzept

Der Band 2 richtet sich an eine Schulleitung bzw. an eine mit Schul- und Unterrichtsentwicklung beauftragte Steuergruppe, die sich mit der Fragestellung „Wie kann Schule den Herausforderungen einer sich zunehmend digitalisierenden Berufswelt gerecht werden?“ befasst. Der Band 1 sorgt für mit Vorwissen informierte Lehrkräfte und schafft damit die Voraussetzung einer spannend werdenden Reise in die digitale (Schul)Welt.

Apps & Tools, E-Portfolio – Maker

Im Band 3 werden eine Reihe von Unterrichtsszenarien vorgestellt, die im Wesentlichen vom Einsatz digitalen Medien getragen sind. Ich zeige Ihnen in diesem Band, wie ausgewählte Tools (Apps) in Ihrem Unterricht und in der Schule eingesetzt werden können und gebe Ihnen Tipps, wie man den Einsatz konkret umsetzen kann. Dabei werden auch Aspekte einer gelungenen Vorbereitung von Fortbildungsinhalten benannt bzw. vorgestellt.

Fortbildungskonzept zur modernen Schule

Der Band 4 ist während der Pandemie entstanden. Er nimmt die Diskussionen in den sozialen Netzwerken auf und soll als Printmedium vor allem denen Unterstützung bieten, die eine Übersicht über mögliche Fragestellungen rund um eine moderne Schule in der digitalen Welt haben wollen. Stichworte sind hier: Constructive Alignment, Prüfungskultur, Design Thinking, Deeper Learning, Qualitätskontrolle, Gelingensbedingungen, u.v. m.

Die o.st. Aufzeichnung des von einer Redakteurin des Auer-Verlags mit mir geführten Interviews fasst in gut 15 Minuten kurz und knapp meine Motivation und Umsetzung zusammen.

Das Bildungssystem mit Hoch- und Primar-, weiterführende und berufliche Schule muss sich auf den Weg begeben, die digitale Welt, ihre Chancen und Gefahren selbst zum Lerngegenstand zu machen. Sicher ist, dass wir viele pädagogische Möglichkeiten noch gar nicht erschlossen bzw. nicht einmal erkannt haben. Blickt man an Schulen ans Netz Zeiten zurück, so hat sich seit dieser Zeit rasant viel verändert. Vieles kommt und geht (wer kennt Schüler VZ noch…), manches entwickelt sich rasant fort. Facebook, Instagram und viele andere Sozialnetzwerke  waren in den 90er-Jahren noch gar nicht existent, heute kann man sich kaum noch vorstellen, wie wir uns damals dennoch virtuell und zumindest asynchron treffen konnten…

Wir werden in der Schule digitale Medien

  • als Informationsquelle
  • zur Kooperation
  • für eine Individualisierung des Unterrichts
  • und vieles mehr

nutzen.

Und: Ich will mithelfen, gute Praxis zu identifizieren und vorzustellen. Vor allem will ich helfen, eine Vernetzung zwischen den drei Phasen Hochschule – LiV/ Ref – Fortbildung herzustellen. 

In diesem Sinne:

… Stay tuned …