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• KMK: ICILS 2023

Die computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Achtklässlerinnen und Achtklässlern in Deutschland liegen trotz eines Rückgangs weiterhin über dem internationalen Mittelwert. Bemerkenswert verbessert hat sich die technische Ausstattung der Schulen in den letzten zehn Jahren. Auch die Lehrkräfte nutzen deutlich häufiger als früher digitale Medien. Hier zeigt der DigitalPakt Schule von Bund und Ländern positive Effekte.

Allerdings erreicht nur ein geringer Anteil der Jugendlichen die Leistungsspitze und gut vierzig Prozent verfügen lediglich über Grundkenntnisse. Die Kompetenzen variieren stark nach besuchter Schulform und es zeigen sich deutliche Unterschiede bezogen auf die soziale Herkunft sowie den Zuwanderungs- beziehungsweise Sprachhintergrund.

Die heute veröffentlichte Studie „International Computer and Information Literacy Study“, ICILS 2023 untersucht seit 2013 alle fünf Jahre zum dritten Mal die computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich.

Ergänzungen/Kommentare/Interviews:

• • Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen: ICILS 2023 – Materialien
  • Uni Paderborn: Fakten und Analysen

Das nationale Forschungszentrum der Studie ICILS 2023 liegt, wie schon für ICILS 2018, an der Universität Paderborn unter der wissenschaftlichen Leitung von Prof. Dr. Birgit Eickelmann (National Research Coordinator). 

• • ZEIT-Online: Digitale Kompetenzen von Schülern in Deutschland verschlechtern sich

Die digitale Ausstattung deutscher Schulen hat sich deutlich verbessert. Aber vor allem benachteiligte Jugendliche können schlecht mit digitalen Informationen umgehen.

• • Spiegel Online: »40 Prozent können wenig mehr als einen Link anklicken« Interview mit der Projektkoordinatorin Prof.’in Eickelmann

Bund und Länder haben Milliarden in Tablets, Laptops und WLAN an Schulen investiert. Dennoch bewegen sich viele Jugendliche unsicherer denn je durch die digitale Welt. Woran das liegen könnte und was daraus folgt.

• campus schulmanagement: Professor John Hattie im Interview: „So viel Potenzial geht verloren”

Im Interview mit dem Online-Magazin Schulmanagement spricht der weltweit renommierte Bildungsforscher über das, was Lehrkräfte bewirken können und äußert sich kritisch zum deutschen Bildungssystem.

• KMK: Handlungsempfehlung für die Bildungsverwaltung zum Umgang mit Künstlicher Intelligenz in schulischen Bildungsprozessen

Die Kommission „Bildung in der digitalen Welt“ (DigiKom) hat zur Bearbeitung der genannten Herausforderungen Anfang 2023 die Ad-hoc-AG „Künstliche Intelligenz“ ins Leben gerufen, in der alle sechzehn Länder vertreten sind. In ihrer bisherigen Arbeit hat die Ad-hoc-AG „Künstliche Intelligenz“ mithilfe wissenschaftlicher und schulpraktischer Expertise fünf Themenbereiche identifiziert und Fokussierungen vorgenommen. Die Länder betonen explizit, dass beim Umgang mit KI in schulischen Bildungsprozessen vor allem Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozesse hin zu einer zeitgemäßen und chancengerechten Bildung Beachtung finden sollen.

• • the decoder: Kultusministeriumskonferenz fordert systematische Integration von KI in den Unterricht – Erläuterungen durch die KMK – Präsidentin im Interview

Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat Leitlinien für den Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Bildungssystem beschlossen. KMK-Präsidentin Christine Streichert-Clivot sieht darin eine Chance für zeitgemäße Bildung, betont aber auch die Notwendigkeit ethischer Standards.

• • Netzpolitik.org: Mit Künstlicher Intelligenz gegen die Bildungsmisere
  • Die Bildungsminister:innen der Länder setzen große Hoffnungen auf sogenannte Künstliche Intelligenz. Ihre aktuellen Handlungsempfehlungen, mit denen Schulen auch den Lehrkräftemangel beheben sollen, stoßen bei Expertinnen jedoch auf Skepsis. 
  • fiete.ai: Kommentare zur KMK Handreichung KI

Von Prof:in Doris Weßels, Fabian Schön, Dr. Anika Limburg, Prof:in Susanne Lin-Klitzing, Joscha Falck, Hendrik Haverkamp, Hauke Pölert, Regina Schulz, Manuel Flick, Prof:in Uta-Hauck-Thum, Florian Nuxoll am 27.10.24

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